匠心铸课堂研思促成长 ——城厢小学教共体举办小学语文口语交际教学片区展示交流活动

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《巫溪城厢小学》

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匠心铸课堂

研思促成长

—城厢小学教共体举办小学语文口语交际教学片区展示交流活动—

人间四月芳菲盛，深耕教研促成长。4月29日，城厢小学教共体举办小学语文口语交际课堂教学与“教学评一体化策略研讨”专题教研活动。巫溪县教师进修校科研部主任彭辉鳌莅临指导，教共体成员校50余名语文教师参加活动。

活动伊始，城厢小学副校长许增艳致欢迎辞，他希望全体教师以本次教研活动为契机，聚焦课堂教学难点，深耕语文教学主业，在交流研讨中互学互鉴、聚力同行，实现专业共同成长。

PART.1

· 课堂展示交际生趣 ·

示范课环节，三位教师紧扣课标要求、立足学生素养，呈现了精彩的口语交际课堂。城厢小学杨风娟老师执教《辩论》，创设思辨情境，锤炼学生逻辑思维与表达礼仪；通城小学金小芳老师执教《打电话》，立足生活实景，让学生在互动实践中习得礼貌沟通技巧；丛树小学赖发敏老师执教《长大以后做什么》，以梦想激趣，引导学生大胆表达、乐于分享。

PART.2

· 研讨交流共话教学·

评课议课环节，冯倩、李相琳老师从教学设计、课堂互动、目标落实等维度进行了细致点评；鲁翠玲老师分享磨课心路与教学思考，强调口语交际教学要为学生搭建层级递进的表达支架，循序渐进提升表达能力；彭辉鳌主任作总结点评，指出口语交际教学要做到目标精准明晰、情境真实可感、课堂评价即时有效，真正推动“教、学、评”深度融合、同频共振。

PART.3

· 专题引领明晰路径·

彭辉鳌主任带来题为《巧启童言，善育语心》的专题讲座。他系统解读小学中段口语交际教材编排特点，结合鲜活教学实例，从“以任务驱动，激发表达兴趣”、“支架搭建，降低表达难度”、“过程指导，注重方法迁移”、“真实实践，培养交际能力”四方面提出了中段口语交际的12种实施策略，为教师们提供了扎实的理论支撑与实操指导。